Vous êtes professeur d’histoire et vous souhaitez gagner du temps et proposer des supports pédagogiques innovants ? Le site preceden.com, qui utilise l’IA, peut vous aider pour réaliser différents supports :
- outil de planification (ex: voyage scolaire à Londres)
- des frises chronologiques « historiques »
- un mode histoire alternative!!! (ex: et si la première guerre mondiale n’avait jamais eu lieu)
- un mode où vous écrivez vous-même une histoire
- un mode légal (législation) qui relate des procès
- un mode fun (pour décompresser).
Testons ces différents outils.
1. Voyage scolaire à Londres
Voici le résultat (ici) pour le déroulé d’un voyage scolaire à Londres adapté à des élèves de 6ème. Le prompt utilisé a été réalisé à partir d’une autre IA générative. En effet l’IA de preceden.com n’est pas performante dans un cas comme celui-ci.
2. Frise chronologique historique
Proposons le prompt suivant : « je veux connaître l’histoire de Microsoft. » Le résultat est visible en cliquant sur ce lien. En quelques instants nous avons le résultat, mais attention aux informations proposées. L’illustration proposée pour Windows NT fait beaucoup plus penser à Windows 8.0. L’erreur vient du site Wikipedia qui propose cette image pour Windows NT… Malgré ce problème (commun à toutes les IA rappelons le), les frises sont créées de manière très simple et très rapide. Essayons maintenant de créer une frise sur la première guerre mondiale pour des élèves de 6ème, avec le prompt suivant : « il me faut une frise sur la première guerre mondiale, pour des élèves de 6ème, donc juste avec les 5 ou 6 évènements les plus importants. » Le résultat de cette frise n’est pas très concluant, trop succinct et avec des erreurs d’illustrations… (non présenté ici). Mais en utilisant une autre IA générative, nous proposons le prompt suivant à preceden.com : Il me faut une frise sur la première guerre mondiale avec les informations suivantes: La Première Guerre mondiale commence en 1914 avec un événement marquant : l’assassinat de l’archiduc François-Ferdinand à Sarajevo le 28 juin. Quelques semaines plus tard, en août, les grandes puissances européennes entrent en guerre à cause de leurs alliances, donnant le coup d’envoi à un conflit qui va rapidement s’étendre à plusieurs pays. En 1915, la guerre devient mondiale. L’Empire ottoman entre en guerre et le conflit se transforme en guerre des tranchées. Les soldats, appelés les « poilus » en France, vivent dans des conditions très difficiles dans ces longues tranchées boueuses. L’année 1916 est marquée par de grandes batailles, dont la plus célèbre est la bataille de Verdun, qui dure de février à décembre. Cette bataille devient un symbole de la guerre de position et de la souffrance des soldats. En 1917, plusieurs tournants importants modifient le cours du conflit. En avril, les États-Unis entrent en guerre aux côtés de la France et du Royaume-Uni, apportant un renfort décisif. En octobre, la Révolution russe éclate, ce qui conduit la Russie à quitter le conflit. La guerre se termine en 1918, avec la signature de l’armistice le 11 novembre à Rethondes, mettant fin aux combats. Enfin, en 1919, la paix est officialisée par le Traité de Versailles, signé le 28 juin. Ce traité juge l’Allemagne responsable de la guerre et impose de nombreuses sanctions, marquant la fin officielle de la Première Guerre mondiale. Le résultat (ici) est tout fait acceptable. Voici une autre frise sur la première guerre mondiale mais pour des élèves de 3ème (plus détaillée donc). Il faut donc être précis sur le prompt à renseigner.
3. Histoire alternative
Afin par exemple d’ouvrir le dialogue avec vos élèves, pourquoi ne pas imaginer ce qu’aurait pu être l’histoire si… Essayons sur les thèmes suivants :
4. Écrivons nous-même
Essayons cette proposition : « Un personnage découvre une machine à remonter le temps, mais ne peut l’utiliser qu’une seule fois. Il doit décider quel moment de l’histoire visiter et quel impact il souhaite avoir. Que choisit-il, et quelles en sont les conséquences ? » Le moment choisi a été celui d’un échange d’idées avec les révolutionnaires français en 1789. Le résultat est ici.
5. Détails d’un procès
Penchons-nous sur un cas qui donnera matière à réflexion pour vos élèves: le procès de Bobigny, qui a contribué à l’instauration de la légalisation de l’avortement, le résultat est ici.
6. Pour décompresser (et rêver)
Sur un sujet (à peine) mégalomane : « je veux devenir le maître du monde en 2030. Quelles sont les étapes? » Résultat (qui fait sourire) ici. Pour conclure, le site preceden.com permet de gagner du temps pour la création de nos supports, mais propose également des outils qui permettent l’ouverture d’esprit et le dialogue avec les élèves. L’IA, parfois présentée comme destructrice de notre capacité d’imagination, peut contribuer à la développer en nous ouvrant à des possibilités de réflexion alternatives (et si…).