Skills4AI

Créer son propre chatbot

  • bertrand
  • 05/11/2025
  • Proposed by Projet développé par Vivien Mirabeau, professeur de philosophie.

Cette application peut être utilisé par n’importe quel apprenant qui sait manipuler l’outil informatique (dans notre exemple, à partir de 14-15 ans).

Proposer un outil numérique « intelligent » permettant aux élèves de travailler de manière autonome en proposant un outil basé sur l’IA dont on peut maîtriser les sources utilisées pour proposer un accompagnement personnalisé.

Du point de vue de l’enseignant :

  • renouvellement des supports de formation,
  • chatbot créé de manière simple et rapide,
  • si utilisé en classe, permet un suivi personnalisé.

Du point de vue des apprenants :

  • utilisation d’un outil numérique qui fait aussi comprendre l’importance et la puissance de l’IA,
  • l’élève devient acteur de son apprentissage, c’est lui qui « discute » avec l’IA sur les notions à apprendre,
  • il avance à son rythme et peut se concentrer sur n’importe quelle notion.

L’IA propose un outil innovant, facile d’utilisation, rapide à mettre en place et attractif pour les élèves. Ce support numérique permet au professeur de renouveler son approche pédagogique et de diversifier ses supports.

Le chatbot intelligent permet à l’élève de dialoguer avec un professeur virtuel disponible à tout moment, ce qui rend l’apprenant acteur de son parcours.

 

Pour créer son compte sur le site 1cours1bot il faut nécessairement avoir une adresse mail de type enseignant. A noter que depuis le 4 octobre 2025, 1cours1bot s’est engagé dans la souveraineté numérique, les modèles ouverts et la conformité au RGPD en utilisant des outils basés en Europe, notamment :
  • Mistral, France
  • Mistral Medium 3, France,
  • OVH, France
  • Datacrunch, Finlande
  • Azure Europe, Suède
 

En version gratuite, seuls 5 chatbots sont réalisables.

Les Flascards sont à tester dans leur totalité, on ne peut pas choisir un chapitre particulier.

Il est donc préférable de créer le chatbot pour un thème précis plutôt que pour une matière globale.

Objectifs

L’objectif de cet outil est de proposer un outil numérique permettant aux élèves de travailler de manière autonome, simple et personnalisée, avec un outil « 2.0 », qui se rajoute aux cours classiques.

Le professeur peut adapter à sa convenance chaque chatbot, en fonction des besoins des élèves (objectifs à atteindre, niveau de difficulté), ceci de manière très rapide grâce à l’IA.

 

Exemple de mise en œuvre

Et pourquoi pas créer son propre chatbot, sa propre IA en quelque sorte, axée sur un thème précis ?

Découvrons par l’exemple l’outil 1cour1bot qui va permettre de guider les élèves sur le thème du tableur Excel, en lien avec vos cours et exercices.

Une fois sur l’interface du site 1cour1bot, pour la création de son propre chatbot, 3 options sont possibles:

  • Décrire votre chatbot : l’IA ira elle-même chercher les informations en fonction du thème choisi. Dans ce cas vous ne maîtrisez pas le contenu de l’outil, comme avec une IA classique. C’est l’option la plus rapide.
  • Importer un document : c’est ici que l’intérêt de l’application entre en compte car vous allez « nourrir » le chatbot à partir de vos supports, et les échanges futurs entre l’IA et vos élèves seront uniquement basés sur ces contenus.
  • Configurer manuellement (plus dans le détail donc) votre chatbot. Vous pouvez choisir les différents modules proposés aux élèves. A noter que ces modules peuvent être créés dans un second temps si nous avons choisi une des deux options précédentes:

 

Testons la configuration automatique

Nous sont posées les questions suivantes :

  • Matière du chatbot : excel
  • Niveau scolaire des apprenants : public adulte sans niveau scolaire particulier
  • Rôle du chatbot (Tuteur de cours, Assistant de méthodologie) : tuteur de cours
  • Objectifs d’apprentissage spécifiques : Il faut maitriser les outils de base pour la création de tableaux, bien connaître les groupes Police, Alignement, Nombre, la mise en forme conditionnelle simple et les fonctions de base et maîtriser l’impression (mise en page, sauts de page).
  • Structure du déroulement de la conversation : Accueil -> Présentation des notions -> Exemples pratiques -> Exercices guidés -> Bilan
  • Support: pas de support spécifique
  • Choix de l’accroche du chatbot : « Bonjour et bienvenue ! Je suis votre tuteur personnel pour Excel. Ensemble, nous allons découvrir et maîtriser les bases du logiciel. Prêt(e) à commencer ? »

Quelques instants d’attente sont nécessaires pour générer le chatbot qui va expliquer et répondre aux questions de l’apprenant. Petit bémol toutefois, le chatbot sait expliquer mais ne propose pas d’illustration.

A noter que nous pouvons rajouter nos propres supports même après sa création.

Pour l’enrichir, nous avons deux principaux outils :

  • Rajouter nos propres sources (pour garder la maîtrise des notions et des exemples),
  • Utiliser des modules spécifiques.

 

Module QCM

A partir de vos ressources l’IA génère un QCM sur le thème de votre choix:

Nous pouvons paramétrer le type de question, la difficulté, le nombre de questions, etc. Un feedback est également créé mais n’est pas obligatoire.

Testons la question : Quelle est l’utilité principale de la mise en forme conditionnelle dans Excel ?

 

A noter la possibilité de rajouter une réponse.

Il est dommage que le résultat de ce QCM ne soit pas communiqué au professeur.

 

Module Vrai / Faux

Variante du QCM, avec le même concept: pouvoir choisir la source pour la génération des questions, créer soi-même les questions et pourquoi pas rajouter un feed-back:

 

Module Flashcards

De la même manière que pour le QCM, l’IA nous demande à partir de quelle source il faut générer cette fiche de révision, et le thème (révision générale, définitions ou formules).

Les flashcards se présentent alors sous forme d’une question posée à l’élève qui révèle la réponse dans un deuxième temps. L’élève est invité à indiquer s’il avait ou non la bonne réponse.

En fin de parcours, le résultat est indiqué à l’élève:

 

Ce résultat n’est pas non plus visible par l’enseignant. Seul le chat permet un échange.

Module carte mentale

Cet outil permet la génération automatique de carte mentale. Ci-après la carte mentale réalisée sur le thème de la mise en forme conditionnelle :

Module Audios

Cet outil permet de convertir vos textes en audios pour que les élèves puissent les écouter. Attention, le texte ne peut pas être trop long (maximum de 4096 caractères).

Module Accessibilité

Outil qui nécessite de remanier votre support. Ce travail n’est pas complètement automatique, il vous faudra pour chaque image y associer une description. Il faut que la mise en page de votre support initial ne soit pas trop complexe, sinon la modification pour rendre votre document plus accessible ne sera pas efficiente.

Module Partage de fichiers

Pour déposer les supports que l’apprenant peut consulter et télécharger.

Module Chat

Pour que vos apprenants puissent échanger avec vous.

 

Du point de vue de l’élève

Une fois connecté, l’apprenant découvre la phrase d’accroche proposée par le professeur. Il peut soit directement converser avec le chatbot mais des suggestions lui sont faites s’il manque d’inspiration.

Les différents modules préparés par l’enseignant sont bien évidemment disponibles.

 

Cet outil d’IA permet donc à l’élève de travailler de manière individuelle et autonome, avec bien évidemment la possibilité d’échanger avec l’enseignant (via le chat).

 

 

 

 

 

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