Skills4AI

Presentar profesiones contando una historia

El uso de libros de cuentos generados por IA ayuda a los alumnos más pequeños a explorar las carreras profesionales de forma atractiva. Crear su propio cuadernillo fomenta el aprendizaje activo, la creatividad, la lectura y el pensamiento crítico. El PDF final fomenta la motivación y el diálogo familiar. El vocabulario personalizable, las ilustraciones y las opciones multilingües apoyan a estudiantes diversos, a la vez que fomentan debates de orientación y perspectivas realistas sobre las profesiones.
  • 29/12/2025
  • GRETA Auvergne

Dependiendo de la densidad de los folletos producidos y del grado de participación en la producción, el público objetivo puede extenderse a los alumnos de décimo año, y puede ser particularmente para alumnos con necesidades especiales.

Los estudiantes de tercer año se encuentran en una etapa clave: el final de la educación secundaria, cuando consideran sus opciones profesionales. Se necesitan herramientas que les permitan proyectarse en diferentes carreras antes de tomar su decisión.

El profesorado busca maneras de estimular la curiosidad y el compromiso.

  • El folleto puede despertar la curiosidad.
  • La combinación de imagen y narrativa ayuda a consolidar la información.
  • Los alumnos pueden proyectarse en un personaje que ejerce una profesión y se pueden incluir sus fotos o dibujos para reforzar el sentido de pertenencia («Me veo en este trabajo»).
  • Si se les pide a los alumnos que creen sus propios cuentos, se desarrolla la creatividad, la escritura y el pensamiento crítico sobre el contenido generado.
  • El apoyo visual y la lectura en voz alta pueden ser útiles para alumnos de DYS o alófonos.
  • Cada alumno puede explorar la profesión que le interesa, sin sobrecargar al profesor..

La IA generativa puede ayudar a diseñar historias ilustradas donde los estudiantes puedan identificarse con el héroe (por ejemplo: «Léa se convierte en pastelera», «Malik explora la profesión de mecánico»).

 

Ordenador, tableta o smartphone conectado a Internet para utilizar IA generativa.

Se requiere una mirada crítica por parte del profesorado para validar y contextualizar las historias, ya que las ilustraciones o los textos pueden contener información inexacta o poco realista sobre las profesiones y transmitir representaciones estereotipadas de las profesiones o roles de género.

La limitación educativa reside en el carácter introductorio de los folletos, que ofrecen una visión muy simplificada de las profesiones. Pueden despertar el interés y fomentar el debate, pero no sustituyen las herramientas para descubrir carreras profesionales.

Objetivos

Permitir a los alumnos explorar diferentes carreras de forma divertida.
Al crear sus propios cuadernillos, el aprendizaje es más activo y se desarrollan otras habilidades clave: el uso guiado de la IA generativa, la lectura, la creatividad y el pensamiento crítico.
Ofrecer un apoyo narrativo para generar debate durante las sesiones de orientación.
Los alumnos se llevan un cuadernillo en PDF o impreso, lo que puede aumentar su orgullo y motivación.
Fomentar el diálogo entre la escuela y la familia: el cuadernillo puede utilizarse para hablar de planes de futuro.

Ejemplo de implementación

La creación de cuentos ilustrados o libros de cuentos puede tener diversas aplicaciones educativas con los más pequeños.

Aquí proponemos utilizar IA generativa para presentar profesiones en forma de cuento al alumno.

El profesor o tutor puede crear cuentos con antelación y ofrecérselos a los alumnos, o pedirles que creen sus propios cuentos para descubrir la profesión que desean. En este caso, la actividad tiene dos objetivos: crear un cuento y descubrir la profesión. Para lograr el segundo, el tutor deberá validar el libro elaborado por el alumno.

El procedimiento es relativamente sencillo; por ejemplo, con Gemini y un prompt como:

«Soy orientador escolar. Me gustaría crear un cuento de 10 páginas para alumnos de tercer año. El objetivo es introducirlos en la profesión veterinaria».

Y aquí está el resultado (french version / english version), que podría mejorarse con más indicaciones. ¿Crees que es adecuado para alumnos de tercer año? ¿Muestra las diferentes actividades de un veterinario? ¿Inspira a los estudiantes a elegir esta carrera? ¿Qué instrucciones adicionales introducirías para lograr un mejor resultado?

El folleto del producto puede ser:

leído o escuchado por el estudiante en el sitio web de IA utilizado (desde el enlace enviado por el profesor),
exportado en formato PDF para imprimirlo como un objeto tangible que puede mostrar a su familia, lo que le ayudará en su planificación profesional.

Las producciones pueden exhibirse (muro de historias, minibiblioteca de oficios).

Aquí hay algunos ejemplos más de profesiones presentadas en forma de historias gracias a la IA generativa:

El profesor puede adaptar el vocabulario, simplificándolo para algunos y enriqueciéndolo para otros. Los alumnos desarrollan habilidades transversales: lectura de imágenes y pensamiento crítico («¿Ha representado la IA correctamente esta profesión?», «¿Qué es realista y qué no?»).

Las ilustraciones ayudan a las personas con dificultades de lectura a comprender el libro.

Posibilidad de trabajar con diferentes idiomas para alumnos alófonos.

 

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